教育的作用及意义中国平安:成年人才做选择小

 产品二类     |      2020-01-24

  成年人总爱纠结:年终奖用来旅游还是换台手机呢过年回哪边老家呢甚至中午吃什么呢他们似乎每天都被选择难倒毕竟,用于选择的成本是「有限」的家长们面对孩子教育问题时同样纠结:多报兴趣班好呢,还是多买优质教材好呢请个名师私教好呢,

  大力开展科技教育、提升我国国民尤其是青少年的科技素养,是实现教育强国和科技强国的必经之路。但事实上有研究发现,全国范围内大中小学生对技术知识的掌握情况普遍偏低,技术能力也不理想,尤其技术设计能力与技术问题解决能力偏低。科技素养亟待提升,乡村的留守儿童在这一点上表现得也更为明显。

  为此,中国平安、中国下一代教育基金会自2019年起,共同发起“青少年科技素养教育提升计划”,在教育部关心下一代工作委员会的指导下,围绕学生“技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力”五个方面的通用技术学科核心素养提升,带来应有尽有的全面助力。

  要好教材,我们有:专家编写,多家大学技术支撑。项目教材“青少年科技素养提升教材”,是由教育部基础教育课程教材发展中心、教育部课程教材研究所指导,由南京师范大学教育科学学院院长顾建军教授领衔规划主导编写的,并得到了清华大学、中山大学、南开大学、同济大学、南京师范大学、中国科学院相关专家的技术支撑。

  要好课程,我们有:五大领域知识,动手实践兼具。新教材配合下,孩子们拥有了人工智能,航空航天,农业科学,先进制造,生命科学五大领域的全新课程。课程与国家现有科学技术课程相结合,积极探索三种课程嫁接模式,课程内容弥补国家科学技术课程体系的不足,补充实验包、实验室等教具设备,助于科学课程更好地落地开展。

  要好老师,我们有:线上线下并行,培训不间断。教育创新主体以教师为核心,平安重视师资培训服务教师专业成长,开展线上线下多种学习培训方式,在多个省区市开展启动仪式及校长培训,组建教师教育科学技术等学科专业队伍。2019年线上线下共培训校长、老师超过一万人次,内容涵盖教学规划、人才培养方法、课程内容、教学方法。

  要一流名校资源,我们有:连线专家,创新合作机制。平安积极拓展企业+高校+政府+基金会等第三部门合作机制,引入各方资源,探索多方协作治理的模式。项目建立了顶尖大学研究院所和乡村小学的直接互动交流模式,来自清华大学、中山大学、南开大学、同济大学、南京师范大学、中国科学院相关科学家通过线上平台和乡村小学直接授课互动,拓宽了乡村教师和学生的眼界,极大地提升了乡村学生对科技的兴趣和探究的热情。

  要走向世界,我们有:亮相联合国平台,收获认可。2019年11月6日,以联合国可持续发展项目为研究主旨的第三届全球青年创新集训营(UNLEASH2019)在深圳开幕。本次活动,平安携手乡村科技娃为“科技素养提升计划”项目带来在联合国国际平台的首次登台亮相,并分享了最新成果。Unleash 秘书处主席弗莱明?贝森巴赫来到项目展台和学生交流并评价道“I am very impressed by these ‘young’ Chinese talents!”。

  要关注与重视,我们有:利用品牌与传播优势,引发广泛讨论。平安建立公益项目独特品牌“AI不孤读”,在社会等各界发声,引发社会关注和参与。希望用科技之光赋能中国村小智慧教育,用 AI 表达爱以陪伴贫困地区的孩子探索科学与科技创新,让其求知逐梦之路不孤独。同时,在2019 年10月,联合人民网线上发起“我是山村娃,有个科技梦”活动,主打“科普公益”概念,通过微博话题式讨论、抖音等微视频平台,展现帮扶村小小学生的学习体验,展示“青少年科技素养提升计划”特色课程的效果以及平安在村教获得的成就,获得一亿一千万公众的关注,针对科普知识产生了广泛讨论的社会效益。

  应有尽有,全面助力,这就是平安的“青少年科技素养教育提升计划”。该计划在2019年已陆续向云南、广西、江西、河南、甘肃、海南、内蒙、重庆、西藏、贵州、陕西、河北、湖南、广东17个省区市的1000 所小学,捐赠科技课程、教材、教具,开展校长、教师培训,支持学校开展科技教育活动,课程效果甚好,提高了学生的合作沟通能力、动手实践能力、激发上课积极性;教师积极开展多种课程开展方式,走出教室校园,拓展前沿科技知识视野;校长鼓励教师参加科学教育研讨活动以及当地的科技周科技节活动,同时建立专门的科学实验室的硬件设施做课程补充,最终实现农村小学生科技素养水平的提升。

  为总结“青少年科技素养提升计划”2019年项目成果,同时研讨2020年新方案,1月5日,众多专家齐聚深圳平安金融中心,项目总结暨研讨会隆重举办。

  会议邀请了第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任、中国下一代教育基金会创会会长顾秀莲,国务院学位委员会学科评议组成员、教育部普通高中通用技术课程标准组组长、南京师范大学教育科学学院院长顾建军等有关领导,平安集团党委副书记孙建一,平安集团董事会秘书兼品牌总监盛瑞生等平安代表,以及科技教育领域专家学者,以及来自联合国教科文组织高等教育创新中心、广东省扶贫办、深圳市扶贫办、有关省市教育部门、学校代表共同出席。

  会上,中国平安集团品牌宣传部总经理陈遥向与会来宾进行项目总结,介绍自“青少年科技素养提升计划”启动的过去半年间,所收获的喜人成绩:截止2019年12月,项目已在全国落地1000所“全国科技素养实践学校暨平安智慧小学”,在6个省市开展了启动仪式暨线省开展线上培训学习,总计培养校长教师超过10000人次,辐射农村小学生约30万人。

  对于“青少年科技素养提升计划”在过去阶段所取得的成绩,顾秀莲副委员长表示,“中国平安集团的加入为我们在科技教育方面注入了新的活力,‘青少年科技素养提升计划’更加注重科技课程的设计、教材教具的研发、教师队伍的培养,我认为非常好,是对小学特别是农村小学如何普遍开展科技教育的一个探索,为基金会在青少年科技创新教育方面提供了一个新的形式。”

  第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任、中国下一代教育基金会创会会长顾秀莲讲话

  随后,南京师范大学教育科学院院长、项目教材教具研发牵头人顾建军公布全国青少年科技素养水平现状的调研报告,为2020年项目明确提升方向,并携手众多专家,围绕主题“青少年科技素养提升的国家战略与社会责任”共同研讨。

  国务院学位委员会学科评议组成员、教育部普通高中通用技术课程标准组组长、恩佐2平台南京师范大学教育科学学院院长顾建军公布项目调研报告

  对此,中国平安集团党委副书记孙建一表示,“2020年是我国进入创新型国家行列之年,同时也是脱贫攻坚决胜之年,我们真挚地希望能通过‘青少年科技素养提升计划’,链接社会各界的力量,号召更多的人参与到这个历史进程中,使‘青少年科技素养提升计划’不断开花结果。”

  未来,正如中国平安集团董事长兼CEO马明哲致顾秀莲副委员长信中所说,平安将继续致力于“推动科教扶贫事业,助力国家脱贫攻坚战略取得全面胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献”。

  最后,再次对国务院扶贫办、教育部关工委、中国下一代教育基金会,以及社会各界给予“三村工程”扶贫事业的关注与支持表示诚挚谢意。